西藏印冀|“我的援藏故事”
体验生命
1995年,河北省第一批援藏干部人才赶赴阿里。图为曹社会(右一)等人在途中一起吃午餐。
从华北平原的河北省会石家庄乘机抵达“天府之国”成都,再向西飞行两个多小时,便到达有“日光城”美誉的西藏自治区首府拉萨,继而乘车在茫茫天路上,一路向西颠簸近百小时,便到达神秘莫测而又令人神往的阿里。
五月的内地,已是枝繁叶茂、鲜花似锦,即使在拉萨也是青柳依依,而在阿里,迎接你的却是狂风、暴雪、冰雹和霾雾。每天下午一点开始,狂风肆意冲撞,将一川如斗的碎石扬起,遮天蔽日,仿佛整个冈底斯山都要颤抖起来。
阿里长冬无夏,春秋相连,无霜期仅有100多天。由于高原缺氧,这里植被稀少、蔬菜奇缺,人们常常伴随着牛粪、红柳根,咀嚼着夹生饭和风干肉,熬过那数不清的日日夜夜。由于缺水少电,听不到广播,看不到电视,只有刻骨铭心的思念陪伴着难以诉说的寂寞。
阿里高原的生命是无比壮烈的,因为他们凝集了大自然太多的风霜,也许正是如此,阿里所有的生命才那样的顽强。
鼻血一滴滴掉在枕巾上,好似一朵朵绽放的花蕾;心脏咚咚作响,好似擂响生命的战鼓,难道这就是高原的生命吗?直到有一天狮泉河决口,当你捆绑沙袋的手浸出鲜血,当你用瘦弱身躯抱起一块块石头拋向河里,当你用身躯挡住狂泻而又刺骨的冰水,当你在战胜洪水的喜悦中昏睡三天三夜的时候,你才真正感受到生命的可贵,生命的顽强。
生命经过锻造才能变得更加坚强。那些援藏干部,像荒滩上的红柳经受冰雪风雹的锤炼,然而,正是他们,架起了一座座内地通往西藏民族大团结的桥梁。难道,这不该感谢高原、感谢阿里吗!(曹社会)
札达情缘
2014年,马承林在札达中学帮助老师们调试电脑。
2014年6月16日,告别妻女和刚做完手术的父亲,我踏上了西藏阿里札达县支教之路。从内地初到3750米的高原,高原反应在所难免,上完两节课基本上就没有讲话的力气了。
我支教的札达中学是九年一贯制学校,全校在校生623人,教职工70人。在国家和社会各界的支持下,这里的基础设施很完备,配备有多媒体教室及电子教室,教师有备课专用的电脑,所有电子设备都是全新品牌机,配置很高。但令人惋惜的是,整所学校只有多媒体教室连接互联网,大部分教师上课依然是一支粉笔一本书的传统教学方式。
看到这种情况,我首先接通了多媒体教室的宽带,然后设置好了无线网络。我还调整了第一次给老师们培训的内容,选择了《信息化促进教学改革与创新》和《极域电子教室使用》两个课题。培训过程中,老师们听得很认真。到了最后互动环节,我让大家提出问题时,老师们却很拘谨,只有一个老师提出问题。我考虑可能是语言问题,于是在电脑上打上了我的电话号码、微信号、QQ号,问老师们会不会用手机上网,是否有微信号。当得知大部分老师都有微信号,但是平时只用手机流量上网后,我就把设置好的教室无线网络账户和密码告诉了大家。老师们很兴奋,纷纷拿起自己的手机上网……当天讲座结束时,教室里响起了持久的掌声,我的眼眶湿润了。
回到宿舍,我的微信响个不停,原来所有的老师都在加我的微信。我立即建了一个札达中学教师微信群,在群里和老师们一起互动交流。
之后,我从最基本的PPT制作开始,围绕数字故事、微课,校园网络规划与建设,网络与信息安全、教育信息化之路等方面,开展了多次讲座。援藏结束后,我把自己所有的课件和资料留在了学校电脑上,供老师们拷贝学习。我还利用休息时间修复了学校的电子设备,吸引老师们到多媒体教室来,让他们充分利用现代化教学设备。
作为河北省首批短期援藏人员,我只在札达中学工作了3个多月,但是与阿里结下的情缘却是一辈子。我会一直关注西藏,关注阿里的教育事业,希望能有机会再去阿里贡献自己的微薄力量!(马承林)
行走高原 筑梦阿里
白云对我说
你为什么来这里
因为我可以轻轻地环绕在你的身旁
亲手触摸你的纯净、圣洁与飘逸
于我这是世间最美好的邂逅
雪山对我说
你为什么来这里
因为我可以默默地驻足在你的面前
目睹你的伟岸、博爱与包容
于我这是世间最纯粹的修行
美丽的狮泉河对我说
你为什么来这里
因为我可以慢慢地走入你的心里
一起见证你的沧桑、成长与勃发
于我这是世间最珍贵的旅程
俯身三十四万祖国的西南疆土
延续九千里割舍不断的冀藏情缘
走进阿里
有我、有你、也有他
更有铸牢中华民族共同体的实践与梦想
让青春在行走高原中书写无悔
让人生在守望相助、休戚与共中闪亮
(田庆伟)
三次入藏育芬芳
2024年7月13日,孙江华和学生们在拉萨阿里河北完全中学的操场上合影。
三次踏上援藏之路。我的援藏经历不仅仅是一段个人的成长历程,更是一段充满深情厚谊的教育之旅。
2017年8月28日,作为“万人计划”援藏教师,我踏上了前往西藏拉萨阿里河北完全中学支教三年的旅程。这期间,学生们给我带来了太多的感动。他们有的一边偷偷在纸上写下“想家”,一边发奋学习;有的很讲礼貌地向老师鞠躬说:“老师好,老师慢走”;有的课余时间席地而坐,专注于书本;课堂上回答问题时,有的汉语不流利却依然高高举手;课后,有的围着老师批阅习题时一脸期待;有的远远地追上我,只为专门说一声:“老师,我要好好学习”;考试后分数不高,有的依然高兴地告诉我学习进步了;有的学生把我编到了他的歌词里,高兴地哼唱;有的诚恳地对我说:“老师,我可以叫你妈妈吗?”……他们是那么的单纯快乐,让我的内心既欣慰又欢喜。
我的任教科目是初中历史。在讲解重要历史事件时,我不仅仅局限于课本上的内容,还通过讲故事的方式引导学生们进入历史的情境中。同时,还鼓励学生们开展小组讨论和辩论,激发他们的思考能力和创造力。在我的努力下,学生们的历史成绩有了明显提升。
作为一名援藏教师,我还肩负着另外一项重要任务,那就是培养当地的青年教师。每当有空闲时间,我就和青年教师们聚在一起交流教学经验和心得。除了教学方面的指导外,我还关注青年教师们的个人成长和发展,鼓励他们参加各种培训和学习活动,不断提升自己的专业素养和能力。在阿里地区优质课比赛中,我所辅导的青年教师朱彬获得二等奖的好成绩,我也因此获得“优秀指导教师”的称号。
2021年,我再次踏上援藏之路。这一次,我的工作是到位于海拔4300米的阿里地区教育局教科所担任教研员。在这段短期援藏的日子里,我们来自河北的四名援藏教师奔走在陕西实验学校和各县学校之间,听课、评课、做讲座、上示范课、写简报和调研报告。我们带来的新的教学理念和方法,激发了阿里本地教师的教学热情。革吉县中学的达珍老师,积极参加阿里地区初中道德与法治组的赛课,取得了二等奖的好成绩。
2022年7月,作为河北省第三批“组团式”援藏教师,我再次回到拉萨阿里河北完全中学支教。在这里,我见证了学生们的变化和成长,感受到了满满的成就感和幸福感。我和以前的很多学生一直保持着联系,他们总是把成功和喜悦同我一起分享。其中2019级5班的扎西同学,是来自阿里地区噶尔县的小伙子,他中考取得了687分的好成绩。他第一时间把成绩单发给我,还特意在历史成绩76分处做了标注。他说:“老师,我终于对得住您了!我会更加努力的,因为您给历史课注入了灵魂。”
在上好自己课的同时,我还注意加强对青年教师的带动和培养。白玛央宗老师刚刚入职,我经常去听她的课,并提出意见与建议,帮助她尽快成长。我还申请了河北省教育厅“十四五”规划2023年度课题,带动本地教师参与课题研究,极大鼓舞了他们的工作热情和教学创新。
在阿里,我将继续跨越地域和民族的界限,用自己的行动诠释“教育无界”,把先进的教育理念和方法带给高原的老师和孩子们。(孙江华)
用热血浇灌民族团结之花
援藏期间,唐春青在阿里地区参加植树活动时留影。
2019年盛夏,我跟随河北省第九批援藏工作队来到阿里。回想阿里地区的工作和生活,至今我还热血激荡。
为尽快投入角色,我刚到阿里便带领综合工作组用17天时间深入基层派出所、公安边防检查站、边境哨所等处进行调研,详细了解队伍建设和各项工作开展情况。这一趟调研总行程超过4000公里,先后翻越了7座5000米以上的雪山,两次穿越200余公里的无人区,行程十分紧张辛苦,却收获满满。
通过调研,我也明确了工作方向——这里缺什么,我们就想法子援什么!这里缺装备、缺人才、缺技术,那我就从这几方面一步一步着手推进。装备方面,我在对口援藏工作计划中建议加大技术设备援助力度,强化技术装备建设。2021年协调资金建设了札达县公安局联合指挥中心。2022年协调资金建设了阿里公安处警官培训中心、训练馆、室内射击场等。人的方面,我联系河北石家庄、廊坊、承德三地选派28名业务骨干,开展为期6个月的智力援助工作。同时,选派阿里地区78名民警到石家庄市公安局进行为期一个月的跟班学习。通过“请进来”“走出去”的人才培养模式,提高了专业队伍建设。技术方面,我充分发挥自身射击特长,为公安处机关民警和特警支队特战队员传授射击技能,组织手枪、步枪射击训练,开展实弹射击体验和考核,大大提高阿里公安民警的警务实战射击技能和水平。
“走阿里最险的路,结阿里最穷的亲,办阿里最难的事”,一直是我们河北援藏干部的努力方向。我的“亲戚”是措勤县江让乡美朵村益西卓玛一家,四口之家有两名残疾人,生活窘迫。我的工作地狮泉河镇距离益西卓玛家785公里,在前往她家的路上,最后9公里多的简易道路修建在深达千米的悬崖边,高低不平,弯急坡陡,有时还有积雪,开车经过这里需要一个多小时。道路虽难,但我坚定前往,自费给益西卓玛家购买了生活物资,帮助他们参加了地区精准脱贫就业培训,还介绍了一名劳动力外出务工……
时光真快,离开阿里已经快两年了。但无论岁月逝去多久,我与藏族同胞结下的深厚友谊终生难忘。河北援藏干部用热血浇灌的民族团结之花,也像那高山上的雪莲,永远盛开。(唐春青)
我在西藏等你
——写给女儿的信
援藏期间,田雪林(右六)带女儿一起到农牧民家探亲。
亲爱的女儿:
听了是不是感到不习惯?爸爸很少这样称呼你,也很少像妈妈那样喊你的乳名,总是像在部队点名一样直呼你的全名。其实爸爸和妈妈一样爱你,只是有时候表达的方式不一样。
你呱呱坠地的那天,妈妈剖宫产躺在病床上,爸爸远在内蒙古朱日和训练场上参加全军演习保障。事后我才知道,当时你妈妈的情况很紧急,不得不剖宫产,而你从生下来就开始吸氧,至今想起来我都很内疚。这么多年来,我没有送你上过学,也没有参加过家长会。很多人误以为你生长在一个单亲家庭,每当有人问起这个问题,你都会自豪地说:“我有爸爸,是当兵的!”其实,没有哪个父亲愿意错过女儿的成长和陪伴,这恐怕也会成为爸爸终身无法弥补的遗憾。
你小时候身体弱,每年都要住几次院,都是妈妈一个人带着你风里来、雨里去。作为一名军嫂,你妈妈从来没有任何怨言。2014年转业后,我们全家才结束了聚少离多的生活。在你高考的关键时刻,我虽然已转业到地方工作,可因工作需要被临时派到宁夏,也没能亲自送你去考场。2019年,我要到阿里地区援藏,又一次离开了你们。
刚到阿里时,很多人不理解我的选择:为什么总是往艰苦的地方去。今年你来阿里探亲,亲眼看到了阿里环境的恶劣,亲身体会了高原反应带来的痛苦。你到爸爸联系的脱贫户探亲,看到了农牧民群众今非昔比的新生活。你到海拔5000米以上的部队哨所,看到你的同龄人在零下30多摄氏度的一线观察哨站岗执勤,感受到他们为了祖国边境安全舍生忘死的斗争精神。看到这些,你深受震撼、泪流满面。看到你流泪的时候,我就知道你理解了爸爸的选择。
2018年得知你入党的消息时,我激动得彻夜难眠,我知道你长大了、成熟了,我相信你在党旗下宣誓的时候,一定有着和我当初一样的梦想、一样的激情、一样的期待、一样的初心。作为家中的独生女,你就像温室的花朵一样,没有经历过风霜雨雪的洗礼,但是作为一名党员,无论什么事,你一定要冲锋在前、吃苦在前。我一直坚信,越是艰苦处,越能见精神。苦,能磨砺人的意志;苦,能升华人的境界;苦,能锻造人的精神。一名党员能吃多大苦,就能担起多重的担子。
虽然至今咱们家还过着聚少离多的生活,但我相信一个人内心的坚定足以战胜一切困难。要坚信“党员不先吃苦,谁来吃苦?苦就要苦出个名堂来”。要把自己放在艰苦的大环境中去锻炼和成长,有多强大的信念,就有多勇毅的行动。爸爸相信,通过这次入藏探亲,你心中的目标会更加明确,信仰会更加坚定,前行的脚步会更加坚实有力!
爱你的爸爸
2022年3月20日
(田雪林)
用金线把故乡和西藏连到一起
2024年5月28日,康冬冬(左三)正在日土县指导农牧民群众抓绒。
我老家在河北省清河县,距离援藏干部楷模孔繁森同志的家乡不足100公里。从小听着孔书记感人事迹长大的同时,一颗援藏的种子也悄悄地在我心底生根发芽。
这一夙愿,在我担任清河县羊绒小镇综合管理中心副主任之后,变得更为具体。清河县素有“羊绒之都”的美誉,羊绒产业起始于1978年,经过四十多年的发展,现已成为全国最大的羊绒产业集聚地。一个大胆的设想跳进我脑海:如果将家乡的羊绒产业和西藏绒山羊结合到一起,那结果一定是美好与乐观的。我下定决心,一定要用羊绒这根亮闪闪的金线,将清河与西藏连到一起!
2021年4月,实现自己理想与抱负的机会终于来了,作为河北省第八批短期援藏人才,我奔赴西藏。
我所在的日土县,位于西藏阿里地区西北部,平均海拔4600米左右,绒山羊饲养历史悠久。当我来到日土时,正值日土羊绒产业关键时期。我充分发挥自己所学所长,不顾高原反应带来的身体不适,对牧民进行羊绒分级分类抓绒和检验检测指导。在我们内地看来只是一个小的新技术,在这里却起到了大作用,让日土羊绒产业一下子提升了不少。望着藏族同胞脸上绽开的笑容,还有投向我的感激的眼神,我心里和他们一样幸福。
短期援藏结束后,我又申请参与到长期援藏工作中,发挥自己的所学所长,为日土羊绒产业发展贡献力量。
针对日土羊绒产业“散、小、分”现状,我引进了河北农业大学共同培育的绒细度14微米以下的优质绒山羊,推进原种推广、示范养殖等工作,构建日土白绒山羊标准化体系。同时,我充分发挥自身优势,引智加引资,真情推进冀藏两地产业融合。通过多方努力,我成功引入了清河县羊绒分梳企业,促进了日土藏芸绒毛制品有限公司落地生根,延伸了日土羊绒产业链条。
要打响“天际日土、绒耀世界”的金字招牌,必须优化日土羊绒优质优价机制。于是,我将工作重心聚焦到完善拍卖销售模式上,深度参与了三届羊绒竞拍活动,拍卖价格、客商参与度、宣传效果屡创新高。在第四届羊绒竞拍中,超细绒以创历史纪录每公斤1355元成交,实现了日土全县羊绒收入1298万余元,户均增收5500余元,惠及当地93%的农牧民。
一分耕耘,一分收获。在大家共同努力下,日土县荣获中国毛纺织行业协会授予的“中国优质山羊绒供应基地”称号,夯实了国内领先、国际一流的行业地位。梦想的成真,让我明白了人生的价值其实就在于奉献。(康冬冬)
(图片均由河北省第十批援藏工作队提供)
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计算机知识-解除极域电子教室#编程
如何解除极域电子教室控制?
我们该如何解除极域电子教室远程控制?跟MC工作室来看看。解除极域电子教室控屏的方法有多种,以下是一些可能的解决方案:
·1.断开网络连接:在被控制时想要执行操作可以先将网线拔出,这样可以暂时断开教师机的控制。
·2.使用Windows防火墙:可以打开Windows防火墙,选择"启用或关闭Windows防火墙",然后勾选阻止所有传入连接,包括位于允许应用列表中的应用,在个人视图中确定后可能解除控制。
·3.结束学生端进程:通过任务管理器结束学生端的进程,同时改变应用所在的文件夹名可以解除控制。
·4.策略组设置权限:通过运行窗口输入gpedit.msc打开策略组,设置软件限制策略新建路径规则,将学生端程序的安全级别设为不允许,从而解除控制。
·5.禁用控屏软件:在未控屏时可以通过任务管理器的资源监视器结束Students.main进程,或者在控屏时重启电脑,在电脑界面出现后禁用网卡,然后再执行禁用控屏软件的操作。
·6.使用命令行关闭软件:通过命令提示符使用命令ntsd-cqpn Student Main.exe关闭学生端主程序,或者将该命令保存为.bat或.cmd文件,通过双击运行来关闭软件。
·7.破解密码:通过注册表编辑器找到极域电子教室的密码,然后进行修改,这样可以获得更多的控制权限。
请注意这些方法可能违反了教育机构的规定,使用时需要谨慎并考虑到可能的后果。如果你需要解除控制以进行合法和正当的操作,请先征得教师或管理员的同意。
记得关注再走。
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